Koordinat titik a salah satu titik potong dari dan dimana yaitu. Pdf penggunaan garis selidik untuk nilai optimum eman. Dari gambar di atas, dengan jelas kita dapat melihat bahwa garis selidik 3. Diberikan masalah dalam kehidupan nyata, siswa dapat menggambar grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier untuk menentukan nilai optimum dengan menggunakan titik pojok. Persamaan garis selidik di atas yang mencerminkan nilai maksimum fungsi objektif adalah. Dengan menggeser garis selidik ke arah kanan atas, kita akan tahu bahwa nilai maksimum dari dicapai pada titik a. Ceckkemampuan no pertanyaan ya tidak 1 dapatkahandamenjelaskanpengertian programlinear. Development control part 1 and planning tools planning. Grafik himpunan sistem pertidaksamaan linier dengan a variabel iii. Evaluasi untuk kompetensi penerapan konsep program linear di alokasikan waktu 2 jam pelajaran. Sebagian garis garis itu akan melalui daerah himpunan penyelesaian dan satu di antaranya akan menyentuh salah satu titik sudutnya. Garis selidik yang paling dekat dengan titik asal dan titik potong di sumblfx. Tentukan nilainilai sebarang untuk fungsi f, misalnya c 1, c 2, c 3, c n.
Sebagian garis garis itu akan melalui daerah himpunan. Peta konsep sistem persamaan dan pertidaksamaan linear masalah otentik materiprasyarat masalah program linear. Jelaskan pendapat anda tentang pelaksanaan pembelajaran abad ke21 dalam bilik darjah. Kondisi tanah memungkinkan menghasilkan 50 kuintal padi per ha dan 20 kuintal jagung per ha. All uploads and downloads are deemed secure and files are permanently deleted from the smallpdf servers within an hour. Tentukan garis selidik, yaitu garis garis yang sejajar dengan garis ax by k, a. Karena gradien z paling besar, maka jelas bahwa letak nilai adalah di perpotongan daerah penyelesaian terhadap. Before you combine the files into one pdf file, use merge pdf to draganddrop pages to reorder or to delete them as you like. Materi program linear sma kelas 11 downloads at download free pdf files,ebooks and documents matematika program linear. Nilai z optimal akan terjadi dengan menggeser garis selidik ini ke titik ujung paling dekat dengan garis selidik di z 0 untuk. Dalam kegiatan belajar 4 akan dibicarakan pengertian garis selidik, menggunakan garis selidik menggunakan fungsi tujuan, dan menentukan nilai optimum. Gambarlah garis f cx,y, c konstanta dengan cara menentukan satu nilai c sebarang.
Standar kompetensi ini digunakan untuk menyelesaikan persoalanpersoalan tertentu sehingga diperoleh nilai yang optimum pada kehidupan seharihari dalam rangka menunjang program keahlian penjualan dan akuntansi. Langkahlangkah menentukan nilai optimum dengan metode garis selidik. Kaedah soal selidik dengan soalan terbuka telah diaplikasikan. Pada dasarnya, metode garis selidik dilakukan dengan cara menggeser garis selidik secara sejajar ke arah kiri, kanan, atas, atau bawah sampai garis tersebut memotong titiktitik pojok daerah. Sebelum temanteman mempelajari cara menentukan nilai optimum dengan garis selidik, alangkah baiknya tementeman tau apa itu garis selidik. Setelah mempelajari modul ini, kompetensi yang di harapkan adalah siswa. Program linear salah satu pokok bahasan dalam mata.
Pengembangan lembar kerja peserta didik lkpd pendahuluan pada kurikulum 20 semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap, keterampilan, dan pengetahuan. Menerapkan garis selidik, dibahas pada kegiatan belajar 4. Garis selidik garis lurusyangdiperolehdaripersamaanfungsiobyektif. Selain dua variabel, masalah program linear dalam kehidupan sehari hari banyak. Diketahui pula bahwa untuk menghasilkan 1 kuintal padi diperlukan 12 jamorang tenaga dan 4 kg pupuk, dan untuk 1 kuintal jagung 9 jamorang tenaga dan 2 kg pupuk. Kelemahan metode garis selidik jika dibandingkan dengan metode titik sudut adalah nilai z yang diperoleh atau nilai fungsi tujuan optimal yang diperoleh terkadang tidak tepat karena garis selidik tidak tepat menyentuh titik ekstrem yang dimaksud, seperti terlihat pada gambar berikut. Untuk menentukan nilai maksimum fungsi tujuan maka carilah garis selidik yang jaraknya terbesar terhadap titik pusat o0, 0 dan berada pada daerah penyelesaian. Blog ini berisi kumpulan powerpoint matematika sma kelas x, xi, dan xii.
Pengertian garis selidik garis selidik adalah suatu garis yang digunakan untuk menyelidiki nilai optimum maksimum atau minimum yang diperoleh dari fungsi sasaran atau fungsi objektif. Gambarkan garis selidik garis selidik tersebut pada koordinat cartesius. Jenis a mempunyai ruangan berpendingin 2 m dan tak berpendingin 4 m3, sedangkan jenis b mempunyai masingmasing ruangan 3 m3. Pdf documents are often used because they help preserve the original content of the document, but this can make splitting the file up a little more difficult than other document formats. Terdapat empat soalan yang digunakan dalam soal selidik yang diedarkan iaitu seperti dalam senarai berikut. Prasyarat prasyarat untuk mempelajari modul ini adalah membuat grafik dari garis, menyelesaikan sistem persamaan linier dengan dua variabel dan untuk. Dengan menggunakan metode garis selidik diperoleh titik maksimum adalah titik yang dilewati garis selidik yang paling jauh dari titik asal yaitu titik 0,12. Siswa dapat menentukan himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier dengan 2 variabel. Metode garis selidik untuk menentukan nilai optimum fungsi objektif dengan menggunakan metode garis selidik, lakukanlah langkahlangkah berikut. Menerapkan garis selidik 8 4 ulangan dan remedial 4 2 ulangan dan remedial 4 2 c mengaplikasikan konsep persamaan dan pertidaksamaan f menerapkan konsep logika matematika 1. Garis selidik merupakan garis yang dibentuk dari fungsi tujuan untuk menyelidiki titik mana pada daerah himpunan penyelesaian yang akan menghasilkan nilai maksimum jika disubstitusikan ke fungsi tujuan. Garis selidik adalah garis garis yang persamaannya diperoleh dari fungsi tujuan dengan memberikan nilai k z k, k berubahubah, dengan demikian diperoleh garis garis yang sejajar dengan fungsi tujuan dengan z 0. Tujuan modul ini disusun dengan maksud untuk memberikan tambahan pengetahuan berupa wawasan bagi guru smk yang mengikuti diklat jenjang dasar di pppptk matematika, dengan harapan dapat digunakan sebagai salah satu sumber untuk memecahkan masalahmasalah pengajaran program linear dan sistem persamaan linear smk. Dua buah garis dikatakan sejajar jika memiliki gradien yang sama.
306 1408 826 118 803 769 722 114 955 691 932 435 1145 48 174 184 962 355 267 124 1169 492 425 504 181 1250 1152 1247 233 1 1299 370 323 32 87 682 1322 1307 142